Mit einem neuen Kartenset zur Qualitätsentwicklung im Ganztag stellt der Ganztagsschulverband ein praxisnahes Instrument für die Weiterentwicklung von Ganztagsschulen zur Verfügung. Für die inhaltliche Ausgestaltung konnten mit Dr. Amina Kielblock und Dr. Stephan Kielblock zwei ausgewiesene Expert:innen der Ganztagsschulforschung als Autor:innen gewonnen werden. 

Das Kartenset unterstützt alle im Ganztag Tätigen dabei, die eigene Praxis zu reflektieren, Entwicklungsbedarfe zu identifizieren und konkrete Schritte zur Qualitätsentwicklung zu planen. Grundlage bilden die zwölf Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK, 2023) zur Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität von Ganztagsschulen und weiteren ganztägigen Bildungs- und Betreuungsangeboten für Kinder im Grundschulalter. 

Zu jeder Empfehlung wurden drei Karten entwickelt, die unterschiedliche Zugänge zum jeweiligen Thema eröffnen. Leitfragen auf der Vorderseite regen den fachlichen Austausch an, während die Rückseiten kurze fachliche Einordnungen, Erkenntnisse aus der Forschung, weiterführende Reflexionsfragen sowie konkrete Praxistipps für die Umsetzung bieten. 

Das Kartenset kann flexibel in Steuerungsgruppen, Teamsitzungen, Fortbildungen oder auch in Workshops mit Kindern und Eltern eingesetzt werden. Eine feste Bearbeitungsreihenfolge ist nicht vorgesehen. Vielmehr können die Themen entsprechend der aktuellen Situation und den individuellen Entwicklungsbedarfen ausgewählt werden. 

Mit der Herausgabe des Kartensets unterstreicht der Ganztagsschulverband sein Anliegen, die Qualitätsentwicklung im Ganztag wissenschaftlich fundiert und zugleich praxisnah zu unterstützen. Die Verbindung von aktuellen Erkenntnissen der Ganztagsschulforschung mit konkreten Anregungen für den pädagogischen Alltag macht das Kartenset zu einem hilfreichen Instrument für alle, die Ganztagsschulen als gute Lern- und Lebensorte weiterentwickeln möchten. 

Mit der Broschüre „Die Steuergruppe als Instrument der Schulentwicklung und Qualitätssicherung im Ganztag“ legt der Ganztagsschulverband eine praxisnahe Handreichung vor, die die Bedeutung von Steuergruppen für die qualitative Entwicklung ganztägiger Bildungsangebote in den Mittelpunkt stellt. 

Die Veröffentlichung bietet Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften eine verständliche Einführung in Aufgaben, Arbeitsweisen und Zusammensetzung von Steuergruppen. Sie zeigt auf, wie multiprofessionelle Zusammenarbeit gelingen kann, Entwicklungsprozesse transparent gesteuert werden und Beteiligung, Verbindlichkeit sowie Qualitätssicherung miteinander verzahnt werden können. Konkrete Hinweise zu Mandaten, Arbeitsrhythmen, erforderlichen Qualifikationen und zentralen Gelingensbedingungen machen die Broschüre zu zu einem hilfreichen Praxisleitfaden. 

Auch für Kommunen, Schulträger und weitere Verantwortungsträger im Ganztag liefert die Handreichung wichtige Impulse, um schulische Entwicklungsprozesse strukturell zu begleiten und nachhaltig zu fördern. Sie verdeutlicht, weshalb Steuergruppen ein zentrales Element erfolgreicher Ganztagskonzepte darstellen und welche Rahmenbedingungen notwendig sind, damit sie ihre Wirkung entfalten können. 

Die Broschüre verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit erprobten Praxiserfahrungen und ist über AfG Media erhältlich.

Mit dem Buch „Struktur und Freiraum – Rhythmisierung an offenen Ganztagsschulen“ liegt eine neue praxisorientierte Veröffentlichung vor, die sich der bewussten Gestaltung von Bildungszeit im Ganztag widmet.

Herausgegeben wurde es von Christoph Bülau im Auftrag des Ganztagsschulverbands. Die Autor:innen Sylvia Mihan, Sabine Hüseman, Gerhard Koller und Alexander Scheuerer zeigen auf, wie Rhythmisierung auch an offenen Ganztagsschulen gelingen kann. 

Die Publikation verdeutlicht, wie klare Strukturen, durchdachte Übergänge und gezielt geschaffene Freiräume dazu beitragen, Lernen, Bewegung und Erholung sinnvoll miteinander zu verbinden. Dabei wird aufgezeigt, wie Unterricht und außerunterrichtliche Angebote besser aufeinander abgestimmt und gemeinsame pädagogische Leitlinien entwickelt werden können. 

Anhand konkreter Praxisbeispiele, Methoden und direkt umsetzbarer Tipps erhalten Ganztagsteams wertvolle Anregungen für die Weiterentwicklung ihrer Arbeit. Reflexionsfragen unterstützen multiprofessionelle Teams dabei, bestehende Strukturen zu hinterfragen und Entwicklungsprozesse gemeinsam zu gestalten.

Wie gelingt guter Ganztag und welche Aspekte sind für die Weiterentwicklung ausschlaggebend? Was verbirgt sich überhaupt hinter dem Begriff „Ganztag“, und wer sagt eigentlich, wann er gelungen ist? Wer sind die Beteiligten? Welche Qualitätsstandards und Vorgaben, welche Bezugspunkte gibt es? 

Das Fachbuch „Guter Ganztag – Den Lebensraum für Kinder qualitativ weiterentwickeln“ möchte hierauf Antworten geben und pädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und allen anderen, die im Ganztag arbeiten, einen fundierten Überblick über die Qualitätsentwicklung geben. Anna-Maria Seemann und Volker Titel, beide im Bundesvorstand des Ganztagsschulverbands e.V. engagiert, erläutern in fünf Kapiteln, wie vor Ort ein praxisorientiertes Qualitätsverständnis entwickelt werden kann und warum dies sinnvoll ist.  Jedes Kapitel schließt mit einem kurzen Fazit, Reflexionsfragen sowie „Qualitätsbausteinen“. QR-Codes führen zu weiteren Infos; Fragebögen für die Qualitätsentwicklung können ebenfalls heruntergeladen werden.